از روز چهارشنبه تمامی مدارس کانتیکت، به عنوان اولین ایالت آمریکا، ملزم به ارائه درسی درباره مطالعات آمریکایی‌های آفریقایی‌تبار، سیاه‌پوستان، پورتوریکویی‌ها و لاتین‌تبارها شدند.  

ند لمونت، فرماندار ایالت گفت که این اقدام، قدمی بود که باید خیلی پیش‌تر از این برداشته می‌شد و افزود: «افزایش تنوع محتوای درسی برای ارائه فهم بهتر از این که ما به عنوان یک جامعه چه کسانی هستیم و به کجا می‌رویم، اهمیت بسیاری دارد.»  

او گفت که افزودن این درس «نه تنها برای دانش‌آموزان سیاه‌پوست و لاتین‌تبار، بلکه برای تمامی دانش‌آموزان با تمامی زمینه‌ها مفید است زیرا همه می‌توانند از این درس‌ها نفع ببرند.» 

به گفته بیانیه دفتر فرمانداری کانتیکت، دبیرستان‌ها ممکن است در سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲ درس‌ها را ارائه دهند و ملزم به شروع این دروس در سال تحصیلی هستند که در پاییز ۲۰۲۲ آغاز می‌شود.  

این اقدام مطابق با قانون عمومی ۱۹-۱۲ است که آقای لمونت سال گذشته امضا کرد. این قانون تمامی هیات‌های آموزشی محلی و منطقه‌ای را به سوی لحاظ کردن دروس انتخابی در دبیرستان‌ها رهنمون می‌کند که درک بهتری از سهم آمریکایی‌های آفریقایی‌تبار، سیاهان، اهالی پورتوریکو و لاتین‌تباران در تاریخ، جامعه، اقتصاد و فرهنگ آمریکا ارائه می‌دهند.  

هفته گذشته، هیات آموزشی ایالات کانتیکت با اکثریت آرا درس‌نامه فوق را برای تدریس، تایید کرد- گام نهایی که برای اجرای آن لازم بود.  

میگل کاردونا، مدیریت آموزشی کانتیکت، گفت: «هویت مهم است، به ویژه وقتی که ۲۷ درصد از دانش‌آموزان ما با عناوین اسپانیایی‌تبار یا لاتینو و ۱۳ درصد به عنوان سیاه یا آمریکایی-آفریقایی، تعیین هویت می‌شوند. این برنامه درسی  با اتصال داستان رنگین‌پوستان در ایالات متحده به داستان بزرگ‌تر تاریخ کشور، بر این نکته تاکید می‌کند.»  

او گفت: «واقعیت این است که محتوای درسی که فراگیرتر و از نظر فرهنگی مناسب‌تر باشد، منجر به تعامل بیشتر دانش‌آموزان و نتیجه بهتر برای همه می‌شود. دلیل عمده تصویب این قانون، حمایت دانش‌آموزیان در سراسر ایالت بود.»  

داگلاس مک‌کروری، سناتور ایالت کانتیکت گفت: «شنیدن فراخوان مشتاقانه دانش‌آموزان برای داشتن برنامه درسی مطالعات سیاهان و لاتین‌تبارها، تجربه فروتنانه‌ای است.»  

هم‌زمان بابی سانچز، نماینده ایالت کانتیکت در مجلس نمایندگان، گفت که این درس یک ساله، «تصویر واقع‌گرایانه‌تری از میراث خود و دستاوردهای اجدادشان در اختیار دانش‌آموزان می‌گذارد».  

آقای سانچز گفت: «این اقدام به روابط بین‌نژادی بهتر در جوامع ما، ایالتی فراگیرتر برای فرزندان ما و فرزندان آنان، منجر خواهد شد. سال گذشته دانش‌آموزان در جلسات استماع عمومی توضیح دادند که کلاس‌های تاریخ منعکس‌کننده میراث آنان نیستند اما اکنون دانش‌آموزان دبیرستانی این فرصت را دارند.»